宁泽涛受邀参加联合国 “团结一致”纽约公路长跑

昨日，第十三届全国运动会河南洛阳（宜阳）赛区新闻发布会在郑州举行。记者从发布会上获悉，今年8月、9月，全运会将在天津举行，河南宜阳将成为除天津主赛区之外的全国唯一分赛区，届时将承接射击（飞碟）和皮划艇（激流回旋）两个项目的决赛，这也是河南首次承办全运会决赛赛事项目。 第十三届全运会的飞碟项目决赛将于7月22日至7月26日在宜阳县城东北隅凤凰岭的飞碟靶场举行，激流回旋项目决赛将于8月15日至8月18日在洛河宜阳城区东段的激流回旋基地举行，两个项目共产生10枚金牌。 宜阳赛区此次从众多强劲的对手中脱颖而出，击败了广东、辽宁、四川等多个体育大省，才获得了这个全国唯一分赛区的资格。河南省体育局副局长王鹏告诉记者，之所以成为唯一，是宜阳赛区的硬件设施在国内堪称翘楚。飞碟靶场占地3000余亩，集飞碟、射击、射箭和山地自行车、越野摩托车、越野汽车等体育竞赛、训练为一体；激流回旋基地则是我国北方唯一按照国际标准建设的皮划艇赛道，2016年里约奥运会之前，国家队在这里训练后直接奔赴里约参赛。（记者王小娟）

新华社泰国佛统8月11日电（记者林昊）11日在泰国佛统举行的2022年男排亚洲杯八强复赛中，中国男排以3:0轻取巴基斯坦队。 首局比赛中国队以5:1开局，此后双方都打出一些连续得分势头，但中国队始终领先，以25:22获胜。第二局中国队在持续扩大领先优势的情况下开始轮换，世界男排联赛后入队的“00后”小将王滨获得了出场机会，数次扣球得分，中国队以25:17再下一局。 中国男排主教练吴胜在第三局进一步对出场阵容进行调整，中国队优势依旧明显，一度将领先扩大至10分以上，最终以25:18取胜。 吴胜赛后表示，巴基斯坦队在实力和高度方面与中国队有差距，因此比赛中只是第一局还有一些对抗，随后的比赛中国队更多让替补队员上场，以锻炼提高队伍的板凳深度。对于王滨的出场，吴胜说：“他具备了这个条件，现在就是要给他大赛的机会。” 八强复赛中国队与巴基斯坦队、伊朗队和巴林队同在F组。当天同组的另一场比赛中，巴林队以3:1战胜伊朗队。中国队将在12日与伊朗队交手。

四、着力改善办学条件 13.配齐配好美育教师。各地要加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。鼓励优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专业大学生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。 14.改善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划，小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立美育器材补充机制。制定学校美育工作基本标准。 15.统筹整合社会资源。加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。 16.建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养，通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。 五、切实加强组织保障 17.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地区学校美育改革发展的总体谋划。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制。把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。 18.加强制度保障。完善学校美育法律制度，研究制定规范学校美育工作的法规。鼓励地方出台学校美育法规制度，为推动学校美育发展提供有力法治保障。健全教育督导评价制度，把政策措施落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育美育质量监测，公布监测结果。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。 19.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，可以结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。